湖南省郴州市北湖區(qū)創(chuàng)新教育培訓方式，科學設置培訓內容，不斷提高培訓精準度，開展黨員大培訓工作推動黨員教育培訓工作提質增效。

　　因材施教，抓“優(yōu)”培育體系。壓緊各部門落實黨員培訓工作責任，將黨員教育培訓作為各單位黨建工作述職評議、考核的主要內容，納入黨建工作責任制和績效考核范圍。強化師資配備。注重從黨員領導干部、黨校教師、基層黨組織中廣泛遴選政治理論、現代經濟、基層治理、知識技能、先進典型等方面挖掘優(yōu)秀講師，采取個人自薦、單位推薦和點名邀請等方式集聚師資力量，由組織部統(tǒng)一考察，打造了一支政治素質過硬、業(yè)務能力精湛、表達能力強的高素質講師隊伍，建立了50余人的黨員培訓師資力量庫。抓實學員點單。堅持“干什么學什么，缺什么補什么”原則，圍繞解讀黨的二十大精神、黨務工作和機關實務等內容，通過調研、發(fā)放問卷、談話等方式分層分類征求黨員意見建議190余條，建立各領域黨員培訓需求清單，真正實現讓黨員在培訓中有所學、有所進、有所獲。落實組織派單。堅持“黨員需要什么，培訓就送什么”的原則，從師資隊伍中擇優(yōu)選取30余人扎實推進黨員大培訓，把學習黨的二十大精神作為首課、主課，做到共性課程與個性課程相結合。機關黨員重點圍繞服務中心、改進作風；農村黨員重點圍繞壯大集體經濟、建設美麗鄉(xiāng)村；社區(qū)黨員重點圍繞聯系服務群眾、化解社區(qū)矛盾；兩新組織黨員重點圍繞依法生產經營、促進企業(yè)健康發(fā)展，切實提升培訓的針對性、實用性。

　　多元結合，抓“實”培訓成效。按照“一培訓班一方案”原則，明確每一期的培訓主題，結合參訓人員類別，創(chuàng)新活動載體，著力提升黨員培訓成效。“線上”和“線下”相結合。通過學習強國APP等平臺進行“線上”學習，“線下”開展“黨的二十大精神”“出點子、談發(fā)展”等專題大討論20余場次，學員代表圍繞工作實際比“實功”、曬“經驗”、晾“成績”，在互比互學互促中提升培訓質效。“理論課堂”和“實踐課堂”相結合。每期按照參訓人數成立模擬黨支部4－5個，通過開展黨內組織生活情景模擬，把學習落實“三會一課”、主題黨日活動等制度與課堂理論講授做到有機結合，集中開展主題黨日10余次，結合“一月一課一片一實踐”，學員上臺講黨課20余人次，有序提升實踐能力。“固定講堂”和“流動學堂”相結合。組織參訓學員到鄧華將軍故居等黨性教育基地和全國、省、市先進基層黨組織開展“沉浸式”觀摩。并要求參訓黨員在培訓后，積極發(fā)揮作用，通過“小講堂”“田間課堂”“驛站課堂”等方式宣傳黨的二十大精神，凝聚辦會興城的磅礴力量。

　　跟蹤問效，抓“活”黨員培訓。把黨員教育培訓作為一項基礎性、經常性任務來抓，構建區(qū)級統(tǒng)籌、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和行業(yè)黨（工）委分級負責、村級黨組織和行業(yè)基層黨支部具體實施的黨員大培訓格局。加強培訓管理。組織開辦區(qū)直機關、兩新組織、農村、社區(qū)等不同領域專題培訓班8期，培訓1600余名各領域各行業(yè)黨員，區(qū)委組織部全程參與管理、服務、監(jiān)督，做到培訓事務有人管、培訓過程有人盯、培訓紀律有人抓，確保培訓過程組織周密、紀律嚴明。強化學員考評。按照培訓內容和目標要求，結合學員理論學習筆記、考勤紀律、結業(yè)考試等實際表現進行考核，學員結合自身所學、所獲進行自我總結評價，并撰寫個人自評材料，由班主任進行講評，實現從“要我學”向“我要學”的轉變。完善跟蹤評估。培訓結束后組織參訓學員圍繞師資力量、課程安排、食宿等方面進行綜合評估，填寫《黨員教育培訓質量評估表》并報區(qū)委組織部，作為今后制定培訓計劃和改進培訓方式提供重要依據。同時，對參訓學員培訓后工作情況進行回訪，引導學員切實把培訓成果轉化為工作實績。