河南省鞏義市堅(jiān)持把“嚴(yán)”的主基調(diào)貫穿黨的二十大精神教育培訓(xùn)始終，從嚴(yán)把好課程內(nèi)容、學(xué)前教育、培訓(xùn)質(zhì)量、考核考評(píng)、學(xué)員管理“五道關(guān)口”，推動(dòng)黨員教育培訓(xùn)工作高質(zhì)量發(fā)展。

　　一是嚴(yán)把課程內(nèi)容關(guān)。堅(jiān)持把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神作為各類培訓(xùn)主體課程，緊緊圍繞市委七屆四次全會(huì)確定的目標(biāo)，廣泛征求職能委局、鎮(zhèn)（街道）意見，充分調(diào)研、反復(fù)研判，結(jié)合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、鄉(xiāng)村振興、基層治理等重點(diǎn)工作科學(xué)選題，精心做好課程設(shè)計(jì)，呈送市委主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行把關(guān)，既審選題又審內(nèi)容，確保培訓(xùn)方向正確、導(dǎo)向鮮明，緊貼工作實(shí)際、符合干部需求。

　　二是嚴(yán)把學(xué)前教育關(guān)。圍繞中組部《干部教育培訓(xùn)學(xué)員管理規(guī)定》和省、鄭州市有關(guān)要求，組織全體學(xué)員開展學(xué)前教育，為保證良好學(xué)風(fēng)、確保學(xué)有所成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。組織召開培訓(xùn)管理班委會(huì)，共同商議確定班級(jí)管理制度，提前壓實(shí)班委職責(zé)。首開“干部教育培訓(xùn)學(xué)風(fēng)整治”專題課，觀看警示教育片，以反面案例為鑒，教育引導(dǎo)學(xué)員嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，做到“五個(gè)嚴(yán)禁”，真正讓教育培訓(xùn)成為學(xué)員培養(yǎng)意志、錘煉黨性、強(qiáng)化紀(jì)律的煉金石。

　　三是嚴(yán)把培訓(xùn)質(zhì)量關(guān)。多舉措活化授課形式，采用“主會(huì)場(chǎng)+分會(huì)場(chǎng)” “輔導(dǎo)新人報(bào)告+專家解讀” “專題研討+理論測(cè)試” “分組研討+交流發(fā)言” “流動(dòng)課堂”等形式，開發(fā)“調(diào)研式” “體驗(yàn)式” “沉浸式”教學(xué)，加深學(xué)員對(duì)課程的理解領(lǐng)悟，讓培訓(xùn)內(nèi)容入腦入心。開展演講比賽、學(xué)員分享等活動(dòng)，組織部領(lǐng)導(dǎo)全程參與，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)培訓(xùn)開展教學(xué)評(píng)估，及時(shí)總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)做法。堅(jiān)持凡訓(xùn)必考，依據(jù)培訓(xùn)類型靈活選擇開卷考試、閉卷考試、線上APP考試等方式，讓結(jié)業(yè)考試精準(zhǔn)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效。

　　四是嚴(yán)把考核考評(píng)關(guān)。健全干部學(xué)習(xí)檔案，建立檔案管理、培訓(xùn)班學(xué)時(shí)登記、量化評(píng)定、綜合考評(píng)機(jī)制，按照培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)目的，選擇合適的考核方法。有針對(duì)性地設(shè)置個(gè)性考核指標(biāo)，細(xì)化考評(píng)方案，從每名參訓(xùn)干部工作實(shí)際出發(fā)，著重關(guān)注是否在自身分管領(lǐng)域存在創(chuàng)新亮點(diǎn)、突出成效，做到“一人一方案”。同時(shí)，將干部參加教育培訓(xùn)表現(xiàn)列為干部考核內(nèi)容，并作為干部任免重要依據(jù)，通過(guò)建章立制、強(qiáng)化考核讓干部教育工作更加規(guī)范有序。

　　五是嚴(yán)把學(xué)員管理關(guān)。分發(fā)《學(xué)員參訓(xùn)手冊(cè)》并簽訂《學(xué)員承諾書》，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)員規(guī)矩意識(shí)，將培訓(xùn)紀(jì)律要求轉(zhuǎn)化成為日常習(xí)慣和自覺(jué)遵循。對(duì)參訓(xùn)學(xué)員采取半軍事化管理模式，全程吃住在校，嚴(yán)格作息時(shí)間，切實(shí)端正學(xué)風(fēng)。建立“班委+組長(zhǎng)+組員”的培訓(xùn)組織架構(gòu)，按照“組織定題、班委商議、組長(zhǎng)落實(shí)、全員參與”的學(xué)員自我管理方式進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)各組自治的良好氛圍。